1、尤其的“小喇叭” 在学校的二楼办公室，每个老师都了解一位尤其的“小喇叭”。他从来不进门，门一推，自言自语两句，就自行离开了。如果有事情，他不会眼睛看别处，念叨着要警告的事儿，比如“今天要把所有的小黑板集中于到操场。

”“明天下午要进老师不会……”这些内容往往是学校广播里刚广播过的，他热情洋溢地再度来送信儿，甚有几分成就感。最初，他到冲出我办公室门的时候，我吃饭他进去，看也不看你，门“咣”得一声就关上了，他还真为有个性。经过几次认识，我找到这个孩子还是有些交流障碍的，从他的眼睛里可以觉察到，在课间也很少看见他与伙伴有交流。

就是这样一个孩子，他有独有的自学能力。他尤其爱人整天，读者量相当大。一次，在操场跟他的语文老师聊起来，老师评价这个孩子记忆力尤其强劲，在班里某种程度的诵读作业，往往他是第一个；放学的时候，眼睛不看黑板，但听得非常严肃。

成绩对于这个孩子不是难题，每次测试，他都展现出出色。我曾多次猜测，回答他能否过一天给我诵读一篇课文证明一下，没想到他当面就讲出了那篇课文的名字，一天之后已完成了任务。果然是有尤其能力的孩子。一开始遇上他，实在他尤其，但不告诉他原来如此杰出。

后来与老师们交流，总要谈到他，因为从这个孩子身上，让我们告诉每个孩子的自学方式是有差异的，有的孩子习惯于运用视觉，有的孩子习惯运用听力，有的孩子肢体感觉是最差的自学方式……如果班里有类似于的孩子，我们必须协助他，了解他，给他获取相适应的教育。2、深藏不露的“故事大王” 到二年级一班去放学，一个女孩子的展现出引发了我的留意。她需要根据随机确认的几个词语，展开宽约四五分钟的故事描写。

故事谈一起内容交错、思维流畅、词句华丽，感叹语出惊人。活动很非常简单：我让几个孩子到黑板上权利写几样东西，然后让全体同学根据词语展开故事创作。很多孩子一站一起，寥寥几句，牵强附会。

到这个女孩子，她说什么地说道：“我有可能谈得有点宽……”随之，她眼睛盯着黑板，口吐莲花，娓娓道来。魔幻一样的情节，充满著了历险、爱意、勇气、期望……看完之后，全班掌声一片。我记了两段，珍藏一起。

后来，我叮嘱孩子的语文老师多特注目。告诉，这个孩子是个十足的“书虫”。家中条件并不好，母亲还要带上弟弟，家里没电视（这可是一件真是的事情）。女孩返回家主要是读书，各种书籍如痴如醉。

有一次我在学校门口遇到她，回答她讲故事能力就是指哪里来的，她说道自己早已把《哈利波特》看了个遍，很多故事情节，她一张嘴就能谈个大约。再行后来，我看见她在参与了横笛乐队的训练，明白她的父母是有教育思想的人，他们懂在孩子茁壮中做出权衡，告诉让孩子根据兴趣而希望。一个杰出的孩子背后，往往有杰出的父母，这一点不可否认。

3、三个男孩子的音乐梦 俗话说：“三个女人一台戏”。在我们学校，三个男孩也是戏了一台又一台。这是一个有音乐梦想的人组，三个孩子分别来自于五六年级，有高矮，有胖瘦，像极了评书演员。他们第一次同台展出是在六一儿童节的舞台上，他们又演唱又跳跃，嗨刷全场。

第二次表演在六年级的毕业典礼上，他们为学校奉献给了一台演唱会，吉他、钢琴、架子鼓、奇克里里，几个孩子玩游戏得很拦儿，讥讽台下一阵阵掌声。忘记他们表演完结之后，在舞台上，三个孩子抱头痛哭，一旁的老师们也为之动容。他们有一个个性老师，有嘻哈范儿，整天带着他们在某个地方练就。

那一天，我到他们排练的办公室，男孩们跟我说道最期望的事情是到了中学，他们这个乐队可以继续下去。我看著他们，竟然一时间真是话来。在微信朋友圈里，我看见几个孩子在城市的一角席地而坐，弹唱着《夜空中视星等的星》，令人感动深感。

一群有梦想的孩子，一定会有不一样的未来。这一生，顶多要如痴如醉地做到一件事情——就像这些孩子一样。4、从“问题男孩”到“体育明星” 他是学校里的“体育明星”，也是老师们心目中的“茁壮榜样”。在很长的一段时间里，他是一个困难制造者，他可以将班主任和家长的关系煲得一团糟；他也可以在班内作出一些出格的不道德；他还常常懵懂地传达自己的情感……像一颗“定时炸弹”，他处在被边缘化的境地。

有过几次谈话是在我的办公室，他的母亲也在，母亲一把鼻涕一把泪哭着别人对自己孩子的孤立无援，好像男孩在学校里不受了多大无奈，丝毫不讲孩子的问题。一个问题儿童的背后往往有一个问题家庭。我跟孩子的母亲讲了很多，期望她及时与学校维持交流，防止单方面杜绝不良情绪。

我再三确保不会十分注目这个孩子，让她安心。随后的日子里，我只有有机会看到男孩就不会问问情况，给他一些希望。我告诉他：要沦为母亲与班主任之间的幸福联系的纽带，不要让爱人自己的人受到损害……他慢慢明白了，开始关心老师，开始恳求母亲。

体育老师李琴大姐，挖出了这个孩子的体育创造力，每次运动会，他出了赛场上的明星，一次次打破，让他感受到了自己的力量。毕业的时候，他主动亲吻了班主任，他说道自己过去不懂事，给老师添麻烦了。

看著早已长大的他，我突然感觉教育的意义就在于让每个孩子找到更佳的自己，足矣。就是这样一个孩子，沦为老师们讲教育的一个亮点——每一个孩子身上都有一个茁壮密码，一旦关上，就不会建构传奇。孩子的茁壮也在滋润着我们教育者的心灵，校园之中，教育就是一种彼此的只求。

5、勇于收到自己声音的孩子 运动会场上，我在操场中间视察。一个男孩子回头过来回答我：“校长，直说运动会究竟是不是正事儿？！”语气里透着生气。

“有什么问题吗？你说来听听。”我拍着他的肩膀。“我们班写出了运动会的宣传稿，送往读稿的地方，他们看也不看，说道数数数量就讫，到时候借此放几张读书……”“我们辛辛苦苦写出的稿子，竟然他们这样对待，感叹一点也不认同我们的劳动。”他有一张斯文的脸，语气忠诚而诙谐。

我很高兴，孩子们可以坦率地传达自己的观点，希望他总有一天要维持这样的状态，做到个社会的增进者。这件事，我当成了国旗下讲话的内容，告诉他所有的孩子们：不管什么时候，都要有自己的观点，都要勇气的发出声音。

6、琴如其人 文艺演出中，有个小姑娘钢琴现场演奏，气定神闲，高雅内敛。她是班里的优秀学生，也是学校里的艺术之星。年纪并不大，早已钢琴十级。

在校园里看到她，打个招呼，她的敬礼总是十足的标准。在她的脸上，你看到失望，天天热情阳光，别有一番气质。

艺术需要带来孩子的，某种程度是才艺，更加有融进心灵的人格教育。在毕业的心愿墙上，我看见了她的的梦想——沦为一名音乐家。

不会的，有梦想的孩子都是精灵。7、不一样的精彩 和我一样在周一执勤的同学中，有一位“干部”，她工作极为严肃。

每次执勤都要再行对队员展开任务讲解，每一次完结都要展开汇总对系统。她是个尤其雷厉风行的人，少见到她一丝不苟地执勤，队员们都很听得她的话。这是一个有的组织能力的女孩。

某种程度是她，多才多艺，在舞台上伦巴舞蹈，冷淡而奔放。在几次文艺演出中，都看到她的身影，跑上跑下，跑前跑后，老大着的组织人员，即是演员又是“干部”。孩子在有所不同的场景中会有有所不同的精彩，恒定的是那颗向下为善的心。给孩子建构更加多展出的机会，这应当沦为我们学校的执着，让更加多孩子有舞台，有舞台就不会有精彩。

之后记录。

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